小班科学：镜子里的我1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征
3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣
活动准备： 1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子
2、物质准备：镜子人手一面
活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿兴趣
它是什么样的
2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征
让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么
引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识
3、“照镜子”感知自己五官以及表情
教师：镜子里有什么
动一动镜子，你还看见了什么
教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的
让幼儿照镜子做各种表情和动作
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么
3、了解镜子在生活中的广泛用途
教师；你在哪里见过镜子
还有谁用过镜子
4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动
5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐
