合理利用多媒体，有效提高英语课堂教学白枚青摘要：课堂教学是最主要的教学活动，多媒体技术的利用也极大的丰富了课堂教学。多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验，多媒体正好顺应了这个认识规律。因此多媒体教学在辅助、提高课堂教学效率，改变教学模式方面，有着重要的地位，值得我们不断探索。关键词：多媒体；合理利用；提高；英语课堂教学 随着新课程改革的进一步推进及国家、兵团对教育投入的进一步加大。新课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大改革。学校的硬件投入也进一步的加大，多媒体教学设备也逐步地走进了农村中小学。如电脑投影、电子白板、触控一体机等新设备进入每一间教室。这一系列的改革和设备的配套完善目的就是不断提高学校的教育教学水平，让学生享受同样优质的教育。而这些设备和教学方法的使用最终都要靠教师在教学改革的活动中去实践、去完善。课堂教学是最主要的教学活动，多媒体技术的利用也极大的丰富了课堂教学。多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验，多媒体正好顺应了这个认识规律。因此多媒体教学在辅助、提高课堂教学效率，改变教学模式方面，有着重要的地位，值得我们不断探索。 一、运用多媒体适时课前导入，激发学习兴趣“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给孩子带来自信、快乐！”——秦文君[１]走进英语课堂这扇大门，五彩缤纷，充满活力。但“万事开头难”，怎样迅速激发起学生的学习兴趣，使他们一下子进入到学习的氛围中，是教师竭力思考和力求解决的问题。良好的课前导入可以使学生的注意力指向教师和学习内容，从而全身心的投入新课的学习之中。（一）利用英文歌曲导入新课。课前播放英文歌曲让学生跟唱，既调动了学生学习的积极性，又培养了学生的听说能力，使学生从学唱中逐步学习英语的听和说。如义务教育教科书人教版七年级上册英语 Starter 1Uni...
