《图形分类》教学设计一、设计背景《图形分类》这部分内容本单元的主要内容包括：图形分类；三角形分类；三角形内角和；三角形任意两边之和大于第三边；平行四边形梯形、梯形的初步认识；图形欣赏。是本册教材《认识图形》这一单元的起始课。二、教材分析这是第二单元《认识图形》的第一节。学生已经认识了长方体、正方体、圆柱体、长方形、正方形、三角形、圆等图形，这些知识在学生头脑里是零散的。本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳，把这些图形联系在一起，建构初步的图形知识体系，培养学生比较、分类、归纳、概括的能力。教学目标：1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学重点：通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。教学难点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学准备：课件、各种图形教学过程：1、复习导入教师问：我们已学过哪些图形？（教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。） 想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？就今天我们就来学习图新的分类。（教师板书课题：图形分类）2、检查预习情况指名代表给大家汇报一下预习的情况。3、出示学习目标（1）、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。（2）、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。二、自学指导：下面我们就来分组研究怎样给这些图形分类。思考：这些图形可以分成几类？分类的标准是什么？三、合作探究：1、小组探究。教师巡视指导。（了解学生的分类情况，做到心中有数）2、汇报交流(1)按立体图形与平面图形分类生 1：分成两类，三角形、长方形、正方形、圆形是一类，面是平的；长方体、正方体、圆柱体为一类，面不是平的。师：我们把三角形、长方形、正方形、圆等面在同一个平面的图形叫做平面图形。把正方体、长方体、球球等由一个或几个面围成的图形叫做立体图形。板书：师：立体图形在今后的学习过程中还要在学习，今天我们主要研究的是如何给平面图形分类。这么多的平面图形，你能不能根据各图形的特征再把它们分一分类？3、平面图形分类下面小组合作进行分类，分类时思考：这些平面图形分为几类？为什么这样分？小组合作动手分一分。学生四人...
