11 唯一的听众 作者：落雪检查预习( 一 )悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑 割割舍yōuqiànhēiyíliūgē 二、我会读，我能记神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊三、初读课文，说说文章讲了一个什么故事？ 1 、本文记叙了（“我”）在一位 ( 音乐教授）真诚无私的（帮助 )下，从没有 ( 信心）学会（拉小提琴），到能够在（各种文艺晚会上）为成百上千的（观众演奏）的事。四 分清事情的起因经过和结果 先写父亲和妹妹说（ ），使我（ ） 不敢（ ） 接着写 “我” （ ）遇到 （ ）在她的鼓励下，“我”找回了（ ）最后写 “我” （ ）后来（ ）每次演出（ ） 起因 经过 结果先写父亲和妹妹说（“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴）【起因】接着写（“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴）。【经过】最后写（“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人）。【结果】五、小结本文的两条线索一条是 ——————另一条是—————— 本文有两条线索，一条是（“我”的心理、行动的变化），一条是（老妇人的语言变化）。 全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。再读课文，分段概括段意 第一部分（第 1 小节）：写“我”由于不忍心让家人再受“折磨”，决定去小树林练琴。第二部分（第 2-----8 小节）：写老教授谎称自己“耳聋”，在“我”练琴时，给予“我”无私的帮助。第三部分（第 9—11 小节）：写“我”从妹妹那里知道老妇人的真实身份后，心灵受到震撼。第四部分（第 12 小节）：写后来小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。1 、再读课文，找出我在学习拉琴的过程中，心理和行动发生变化的句子。2 、体会心理与行动发生了哪些变化？ 通读全文，画出体现我心理活动的语句 这些话使我感到十分沮丧。一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用？环境描写，这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙...
