编号： 第 2 课 融入民族文化 2.1 中华文化博大精深【教学目标】 1、能运用史实说明与汉字相连的中华文化，是人类文明史上最灿烂的一页。 2、了解中华文化的产生、特点及地位，正确认识中华文化对世界文化的杰出贡献。3、积极承担保护世界文化遗产的义务和责任。【教学重难点】1、中华文化的特征； 2、中华文化的典型代表。【教学方法】谈话法、综合探究***梳理知识点：1、文化的重要地位 文化形成一个民族的 和 ，是民族和国家生存的 。文化积淀着一个国家和民族的全部 ，是这个民族和国家 发展的宝贵精神财富。2、中华文化的特征 中华文化是中国各族人民在改造自然、改造社会的过程中 创造的。它 、 、 ，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的独特部分。3、中华文化的典型代表（1）汉字，汉字是 的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过它来记载和传播的。汉字是世界上最古老的文字之一，历史悠久。它是抽象性与 、 与艺术性的统一。（2）京剧、书法、武术。其中，被称为中国国粹的是 ，它也被号称“ ”。（3）文化与自然遗产等。【点拨】：1、指导学生阅读 P17 的小字，并进行“感悟”活动。 第一，通过长辈了解自己名字的特定意义，也可以自己赋予名字新的寓意。活动目的在于让学生明确姓名由一定的文化内涵。 第二，指导学生课后上网或去阅览室查询汉字的起源。活动目的既可以了解汉字的悠久历史，也可以增强学生收集、整理信息的能力。 第三，我们祖国有 56 个民族，许多少数民族都有自己的文字。通过对一些少数民族文字的欣赏，培养学生热爱中华民族的深厚感情。 2、由名字说到汉字，强调汉字是中华文化的主要载体；最后再由汉字说到文化，强调与汉字相连的中华文化是人类文明史上最灿烂的一页，并通过 P18“知识链接”介绍文化的 3种含义。 3、教材中法国总统希拉克的故事，从一个侧面说明中华文化的广泛影响，强调与汉字相连的中华文化日益繁荣。 4、活动：“感悟”（P19、20）——第一，展示八幅反映中华文化的图片，让学生写出它们的名称及文化内涵。（孔子、京剧脸谱、万里长城、敦煌壁画、编钟、算盘、地动仪、武术）****迁移应用1、在众多的中国文化遗产中，被称为国粹的是 A 武术 B 文物 C 书法 D 京剧2、列举 4 个本地区的名胜古迹、文化遗产；并就如何保护名胜古迹和文化遗产提出自己建议。2.2 增强民族文化认同感 编号： 【教学目标】1、情感、态度与价值观：（1）增强...
