第四单元一、教材分析：第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考勤于动手，才能有所发现的意识
这组教材都很好地体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想
比如专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记
在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”
“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现
“习作” 则让学生写一则观察日记
在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚
而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事
前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流
从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的
二、教学目标：１、认识“怒”、“暮”等３１个生字，会写、会用“艳”、“内”等４１个生字
２、理解本单元的新词，着重掌握本单元课后《词语表》中的５６个词语
３、学写观察日记，继续培养学生写日记的好习惯
三、教学重难点：１、重点：掌握生字新词，引导学生养成留心观察周围事物的习惯
２、难点：让学生理解观察的意义，并养成观察周围事物的习惯
四、课时安排 12——14 课时，其中：《花钟》３课时，《蜜蜂》３课时，《玩出了名堂》２课时，《找骆驼》２课时，《语文园地》３——４课时
五、教学建议根据教材的这些优势，教学中我们要把握好编辑意图，加强整合的意识，使各部分的教学相互关连，紧密配合，突出整体性、综合性，立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵
首先要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧
