《 1、柳树醒了 》教学设计（ 一 年级精读课文）第一课时修改意见课题1、柳树醒了课型新授课时2教学目标1．认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。4、背诵课文。5．写好“朋、友、春、高”四个汉字。教学重、难点重点：朗读课文。难点：识字写字课前准备及课件设计【第一课时课前准备】生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板【第二课时教具准备】生字、词语卡片，自备田字格表。教学方法架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。教学过程（一）激趣，引入新课1．小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2．出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。（二）初读，了解短文1． 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第 1 课。借助拼音，读准字音。2．出示字词卡片，反馈读音。(1) 板书课题：1．柳树了(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家读课题)(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)教学过程3．分节读文，了解内容。(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了ɑ．柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷b．春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。ɑ．以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?ɑ．齐读第五小节。b．请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友...
