9《 张衡 》教学设计（三年级精读课文）课题9《张衡》课型新授课时2教学目标1．引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。2．学习本课会认的字 9 个，会写的字 15 个，要求掌握的词语 10 个。3．鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。教学重、难点重点：引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。难点：了解地动仪的构造及功能，鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。课前准备及课件设计演示稿、文字片、图片、录象。教学方法教法以读代讲法引导点拔法指导朗读法讨论法教学过程1．导语：同学们，在我们生活的世界中，隐藏着许许多多的科学秘密，科学家们在研究、探索，为我们揭开了一个又一个科学之谜。今天，我们一起来认识一位古代的天文学家——张衡。2．板书课题，揭示课题3．默读课文，了解大意（1）边默读边思考：课文是怎样向我们介绍了张衡的？（2）说一说课文大意。① 张衡是东汉时期著名的科学家。② 地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。③ 地动仪构造精巧，能预测地震。④ 公元 138 年发生了一次地震，地动仪做出了准确的预测和报告。⑤ 张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。（3）自己再读课文，了解课文从几方面来介绍张衡的？三、学习本课生字、新词。1．小组交流自学生字情况。2．全班交流生字学习情况。（1）请学生提出预习生字时有什么困难。（2）重点指导学生易读混，易写错的生字。（3）出示生字卡，检查学习情况。（指名读、自由读）（4）自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读。（5）理解词语意思6．小结：同学们已经掌握了生字的读音，写法，理解了部分词语的意思，希望在课文的学习中，不仅能掌握字的读音，写法，还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用。修改意见教学过程四、再次读书，理清课文顺序。1．指名读。2．自己再读课文，了解课文从几方面来介绍张衡的？3．学生汇报，教师进行梳理。① 张衡是东汉时期著名的科学家。② 地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。③ 地动仪构造精巧，能预测地震。④ 公元 138 年发生了一次地震，地动仪做出了准确的预测和报告。⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。4．在书中画出不懂的地方五、学习课文第 1—3 自然段。1...
