数学第一册第一单元：比较 单元教材分析单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。教学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。单元教学目标：知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。教学总时数：3 课时第一课时：同样多、多些、少些教学内容：教材第 4—5 页教学目标：1知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。教学准备：课件、椅子和花片学习方式：游戏活动、体验交流、动手操作教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情境创设教师谈话引入：同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？（教师在教室前面准备好 5 把椅子）6 个小朋友玩做椅子游戏，其他同学观察结果。创 设 游 戏 情境，激发学生参 与 学 习 活动的兴趣，体验 学 习 的 快乐。探究与体验（一）认识多少1、提问：发生了什么事情？2、提问：椅子为什么不够啦？你知道了什么？3、出示小朋友和椅子一一对应的图，提问：谁比谁多，学生自由发言。学生讨论，知道有 6 个小朋友，5 把椅子，小朋友多，椅子少。学生全班交流，说出小朋友比椅子多，椅子比小朋两 次 游 戏 的设 计 目 的 在于 引 导 学 生在 玩 的 过 程中发现问题，体 验 多 少 和同 样 多 的 含2谁比谁少？在学生汇报...
