课题21 放飞蜻蜓课型新授课时2教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文
2．学会本课 9 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写
理解由生字组成的词语
3．凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导
4．培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度，查找有关资料验证蜻蜓到底会不会吃自己的尾巴教学重、难点1．引导学生反复阅读品味语言文字，练习读好人物的对话
2．懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感
3．凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料
4．体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导
课前准备及课件设计1．认真朗读课文，不理解的词语圈圈划划，借助词典理解
2．了解陶行知的其人其事
3．理解蜻蜓的有关知识（特点、习性等）4．教学课件教学方法讨论交流法《21 放飞蜻蜓》教学设计（三年级精读课文）教学过程一、解读课题，引发质疑
1．谈话引入课题，学习“蜻蜓”：板书：蜻蜓学习“蜻蜓”：（1）提问：认识这两个字吗
（2）都是什么偏旁
（3）提示：易错处：“蜓”右边不是“延”对于蜻蜓，你都有哪些了解
今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞
齐读课题：放飞蜻蜓
2．学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问
3．学生质疑：谁捉了蜻蜓
4．板书：捉放
二、初读课文，认识生字，理清顺序
1．自由读课文，用以往的学习方式认识课文中的字，标出自然段
2．指名按自然段读课文，纠正字音
3．初步回答质疑：我们捉蜻蜓我们放蜻蜓陶行知讲蜻蜓4．板书：讲5．浏览课文：哪几节讲的是捉蜻蜓
哪几节讲的是放蜻蜓
哪几节讲的是讲蜻蜓
6．自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识
