《贴鼻子》作文教学反思 坡头一小 酒科研我作为一名三年级的语文老师，在平常的作文教学中，我深深的体会到三年级的学生写作文有多难，学生难在没有话可写，老师难在不知道用何种方式进行教。我班的孩子们习惯在老师“保姆式”的方式下学习，离开了老师这枝拐杖，他便不会走，很容易摔倒，迷失方向感。所以，在这次作文研讨活动中，我根据学生最爱玩的特点，我选择了同学们最爱玩的，也最易操作的“贴鼻子”游戏。小学语文三年级要求学生能把自己玩得最开心的游戏用一段话写下来。本节课我设计了“三步指导”的方法：贴一贴——说一说——写一写。虽然课马马虎虎上了下来，评课也已结束。现在静下心来反思自己的教学过程，总有一些不尽人意的地方：1、学生在进行第二次游戏时，应该再把观察要求强调一下，比如：重点观察第二个同学与第一个同学动作不一样的地方。还可以把学生分组进行观察，一部分人观察贴鼻子同学，一部分观察其他同学的表现，这样目标更明确，效果会更好。2、指导观察游戏的过程：可以对游戏分解：第一步，用眼罩蒙住眼睛，注意观察动作，说一说；第二步，原地转左两圈，右两圈，向前走，注意观察手和脚的动作，说一说；第三步，贴鼻子，解开眼罩，注意观察动作、表情与同学们的反应，说一说。通过分解游戏过程，引导学生分步说，是不是更有利于学生写话？
