下载后可任意编辑幼儿园骨干老师个人总结报告与幼儿园骨干老师国培计划学习体会(精选多篇)汇编幼儿园骨干老师个人总结报告经过了一段时间的《幼儿园骨干老师综合素养及专业能力提升》培训班的各专题学习与研讨，我对骨干老师的综合素养和专业能力有了更深的认识。二十一世纪是知识化、信息化的时代，国民素养的提高，归根结底又必须依靠教育，教育的关键又在老师。那么，怎样才能成为一名具有专业素养的骨干老师呢?1、具有较高的业务水平组织一日活动，开展教育教学水平高。具有一定的业务专长，特别是在幼儿园教学的一些领域，如：音乐、科学、数学等方面有自己优于别人的特长。2、具有观察和了解幼儿的能力。观察是了解幼儿最重要的途径之一，老师观察的技能表现在随机的观察和有 计划的观察中。随机观察时，老师应尽可能准确而又客观的察看幼儿，要不断提高观察的敏锐度，尽快地捕捉到幼儿最细微的动作，探知到幼儿最细微的需要，了解幼儿某个行为的意义，并做出及时反馈;有计划的观察时，可先拟定观察项目，列出观察要点，选出有代表性的场景。进行观察并详尽地做下记录，观察一段时间后，要认真地思考分析这些记录材料，综合归纳出每个幼儿的优点和缺点，为幼儿设计出适宜的学习方案。3、沟通能力。沟通是人与人之间通过信息沟通，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、彼此协调，达到默契的过程。沟通的方式主要有言语沟通，非第 1 页 共 14 页下载后可任意编辑言语沟通等。老师通与幼儿、家长之间的沟通能力是老师重要的基本功。4、教育监控能力老师教育监控能力是老师综合素养的具体体现，老师对自己的教育过程进行监控，审视教育实践，发现、分析、解决问题的过程。老师对自己的教育过程实行监控，是老师提高自己的专业素养，改进教育实践的一种学习方式，是使老师由单纯的教育者成长为讨论型、专家型老师的重要途径。5、教育讨论能力。幼儿老师的教育讨论以解决教育中的实际问题为主，其讨论的步骤主要是：学习教育理论;运用教育理论对自己的教育实践进行诊断，发现问题;制定解决问题的方案;实施方案直到问题解决。老师成为讨论者，能更快地促进老师的专业进展。作为一名骨干老师，我认为我的综合素养和专业能力还存在以下的不足之处：1、专业知识素养不够。幼儿老师要具有扎实的基础知识，具有精湛的专业知识，要准确理解《幼儿园教育指导纲要》内容，深刻理解《幼儿园教育指导纲要》精神，不仅要掌握五大领域的教学内容，更要熟练运...
