1/6皇帝的新装【教学目标】1．知识与技能（1）了解童话体裁的特点，理解童话的想象和夸张的艺术特点。（2）反复诵读课文，理解文章内容。（3）把握人物形象，认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。（4）培养学生的诚实美德。2．过程与方法（1）在感知课文内容基础上，进行角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。（2）在合作探究中，深入品评童话故事。3．情感态度与价值观能领会童话所揭示的人性中虚伪的弱点，养成敢于说真话的良好品质。【教学重点】1．反复诵读课文，理解文章内容。2．通过语言和心理的描写来分析人物性格特点。【教学难点】理解童话想象和夸张的艺术特点。【课时安排】2 课时【教学过程】【第一课时】一、课程导入导入（情景导入）：我们看电影、电视中的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身、皇威显赫的？（老师语调较低）但大家听说过有赤身裸体、招摇过市的皇帝吗？（此时老师提高语调）就有这样的事！“太可笑了”“不可思议”“骇人听闻”（等学生到词穷言尽之时，教师再大声地一字一句地）我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想看一看？这篇文章就是丹麦童话作家安徒生写作的童话故事——《皇帝的新装》！2/6二、自主探究——预习与交流1．作者简介安徒生（1805—1875）,全名是汉斯•克利斯汀•安徒生，19 世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的 160 余篇童话在近 150 年中被翻译成 140 多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835 年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。2．知识链接童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可被赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。3．积累字词（1）注音滑稽（ji）陛下（bi）头衔（xidn）骇人听闻（hdi）钦差大臣（qln）随声附和（he）御聘（yupin）勋章（xijn）称职（chen）（2）解释词语① 称职：能够胜任所担当的职务。称，适合。② 不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。③ 骇人听闻：使人听了非常吃惊。骇，惊吓。④ 随声附和：别人说什么，自己就跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和，跟着别人说。...
