2 《桂林山水》教学设计◆课标描述1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯、良好的书写习惯，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，有初步的独立识字能力。2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。3. 初步学会默读，能联系上下文体会关键词语表情达意的作用。4. 边读边想象文本描绘的景色，发展想象能力。◆学习目标1. 通过自主学习和查字典，认识八个生字，会写“澜、瑕、攀、峦、泰、骆、驼、罗、障、兀、绵”等11 个生字、新词。2. 正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文。3. 读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。4. 通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。◆评价方案1. 通过完成评价单“我会读” ，落实学习目标2 的达成。2. 通过完成评价单“我会认” 、“我会写”，落实学习目标 1 的达成。3. 通过完成评价单“我理解” ，落实学习目标3、4 的达成。4. 通过完成评价单“我积累” ，落实学习目标5 的达成。◆学习重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。◆学习难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。◆教学准备：桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。◆课时安排：一课时教学过程：一、故事导人，激发兴趣；1. 同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。如父子岩， 据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船， 准备搜刮老百姓的粮米，用来献给皇帝买官做。粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗?龙家父子不肯干。他们听说“桂林山水甲天下”，就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名。另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石⋯⋯同学们有没有兴趣去欣赏呢 ?再听听那神奇的故事呢 ? 2. 今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。 坐稳你们的小船，我们出发了。【二次修改】师：同学们，早在一百多年前，清代诗人金武祥曾这样写到：“桂林山水甲天下...
