---文章来源网络《太阳路》教学设计[作者 ]江苏宜兴教师进修学校沈华英[内容 ] 教材简析： 课文主要讲的是小朋友寻找到去太阳的路，说明了要不畏艰险， 尽毕生的努力向光明攀登的道理。课文条理清楚，主次分明，按事情的发展分为三部分。第一部分（从“小时候”到“什么都知道了”）讲小朋友提出了寻找太阳路的问题， 奶奶让孩子们种园子。第二部分（从“奶奶的话”到“苗儿都长得老高了”）小朋友为了找太阳路而种园子。 “第三部分（从“可是”到“越来松接近光明”）讲奶奶的回答为小朋友指出了一条通向太阳的路。这篇课文语句浅显， 人物对话较多， 孩子的话充满童趣，奶奶的话蕴含深刻道理。教学目标：知识目标：学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。能力目标：１．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。２．练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。教学重点：１．理解课文内容，分清主次。２．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。教学准备：投影片、录音教学时间：两课时教学过程： 第一课时（略）第二课时要求： 学习第二、 三段，理解课文内容，懂得奶奶说的话所蕴含的意思，分清主次，练习朗读课文。过程：一、复习１．听写词语：缠着施肥葵花猜不透桃核篱笆结籽一辈子悬在空中莫名其妙---文章来源网络２．课文第一段主要写的是什么？有感情地朗读。二、学习第二段１．听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？引读相关的自然段。２．“居然”是什么意思？为什么这里用“居然”而不用“果然”呢？“断断续续”是什么意思？在这里表示什么？３．（出示抽拉投影片，教师边演示边讲述）你们看，种子发芽了，先是一个嫩尖，接着就分开两个小瓣，像什么？作者运用比喻的手法形象、生动、准确地写出了种子发芽时的样子。４．看着自己亲手种的种子发芽，心里当然很高兴，奶奶又让我们怎样做的？读１１、１２自然段，读到这里你们有什么问题吗？三、学习第三段１．苗儿与太阳路有什么关系呢？我们一点儿也不明白，又去问奶奶。 她是怎么说的呢？我们更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。２．小苗儿与太阳路的关系我们一点儿也不明白，奶奶是怎样说明它们之间的关系的呢？请大家轻声读１５－２４自然段，相互讨论奶奶说的话的意思。３．（...
