精心整理来源网络，仅 供个人学习参考如何上好一堂小学一年级语文课本人刚步入教师行列，经验不足，向有经验的教师讨教了一些教学经验
以下几点是我讨教到的一些经验：一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须要有效的组织课堂教学
组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力
一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习
先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏
给学生设一些奖励，对表现好的学生给予一定的奖励
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境
想方设法设计灵活多变的教学活动
低年级学生对谜语有浓厚的兴趣
为了能让识字教学变得活泼有趣，我们利用学生的心理特点，将谜语与学生的识记生字联系起来
除了编谜让学生猜字外，更主要的是引导学生抓住某些汉字的字形特点，进行联想，学着编谜语
还可以用小游戏、小表演、小活动来吸引学生的注意力
同时在讲课时要求所有学生坐好坐正只听课，把各种文具放到一边，不允许任何学生手里拿任何东西
一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止
我在教学时对于这种现象采取了“谁是第一名”的方法（全班共分为三排，看哪排坐得最好、最正）
再次，多使用顺口溜
一年级上学期主要学习拼音和简单的口语交际
拼音本来就不是很容易，加上一下子学习声母、韵母，他们难免会混淆，这时候我们就可以使用学生比较喜欢的顺口溜或者小儿歌来帮助他们记忆
一年级课本上要求背诵的课文也是比较押韵的，正好说明了这一点
三、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”
