如何写好特点鲜明的一个人————六班作文指导课 （之七）静书一言写文第一步：认真审题习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面， 他（她）的音容笑貌、 举手投足， 也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。分解习作要求：写作对象：写一个特点鲜明，且给人留下深刻印象的人，这个人可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写法要求：写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。评改要求：写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。本次习作的目的：一、训练我们抓住人物某一方面的特点，通过具体描写人物的动作、神态、表情年、语言、心理写出这个人给你留下的深刻印象；二、训练我们在写作时，回忆学过的课文中一些描写人的方法，并在自己的文章中试着运用，从而培养我们活学活用的意识和能力。写文第二步：选好人物，抓住特点对于写人， 对于我们五年级学生来说并不陌生，我们在以前的习作及小练笔中也进行过人物描写的训练。但本次习作要求描写的人物特点鲜明，有一定的难度。 写好本次习作 关键是要选好写作对象， 选好材料，运用描写人物的方法（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等） 突出人物的特点， 而捕获人物特点的， 正是自己心灵的感动、激动等等，以至难以忘怀的。因此，只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子，才能获得生活的赐予。那么，我们怎样找到足以激发自己表达欲望的人物及素材呢？老师提醒六班的孩子可采用“脑中过电影，定格三选一”的策略。我们可借助下面的表格完成这关键一步：提醒大家一点：为了下面具体描写留出写作空间，建议大家选写的事情不要超过两件，否则事情太多，哪个都不易写具体。具体来说：1、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱在科学的海洋中做实验， 有的同学爱历史看历史小说，讲起来滔滔不绝等等。 ”写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人， 有什么样的思想品质、 鲜明的个性、 及与众不同的爱好等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。2、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过...
