《幼儿园健康教育》学与教的标准一、课程定位（一）课程说明课程代码：课程总学时（理论总学时 / 实践总学时）：15（6/9 ）周学时： 2 学分： 2 学分（二）课程性质本课程是本科学前教育专业的一门专业必修课，是本专业的主干课程之一
该课程既遵循了学前儿童教育的一般理论与方法，又要以医学、心理学知识为理论基础，与行为学、传播学等诸多学科有关，是一门综合性很强的新兴学科
通过本课程的学习，旨在帮助学前教育工作者了解儿童健康与儿童发展的重大意义，树立正确的儿童观、健康观，掌握学前儿童健康教育的基本原理，能较熟练地运用学前儿童健康教育的基本方法，对学前儿童进行健康教育，从而能有效的促进学前儿童的健康成长
（三）适用专业与学时分配本课程适用专业为学前教育专业
模块内容总课时理论课时实践课时一学前儿童健康教育概述2 2 二学前儿童体育5 2 3 三学前儿童身体保护和生活自理能力教育4 2 2 四学前儿童安全教育2 0 2 五学前儿童心理健康教育2 0 2 总计15 6 9 （四）课程考试方法与要求本课程考核方式为综合考查
总成绩 = 过程性评价（包括学习态度、见习报告、教案设计、出勤）（50%）+ 实践性评价（包括模拟课、课件制作等） （50%）二、课程的基本理念本课程有很强的综合性和实践性，因此在实施过程中贯穿着以下一些基本的观念和态度：依据健康的身体、心理、社会三维观，根据学前儿童的身心发展特点，围绕幼儿园健康教育的实践进行教育问题的研究与设计，着重培养学生的健康教育实践能力
（一）核心旨归：结合幼儿园的健康教育实践进行教育问题的研究与设计，培养学生的健康教育实践能力
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出： “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位
”这就要求学前教育工作者必须具备促进儿童健康的实际工作能力
把课堂教学与实际工作岗位的操作训练相结合，使岗位操作训练
