作业1．第 4 题认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）B.相同要素说2．第 8 题美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、 帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是( )。B.同龄人3．第 9 题下面不属于情商内容的是( )。C.智力4．第 10 题下列说法错误的是( )。D.社会化是社会文化的一部分5．第 11 题( )是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。B.学习理论6．第 12 题采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。B.柯尔伯格7．第 20 题孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( ) B.具有了性别概念8．第 21 题（ ）是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制C.动机9．第 22 题（ ）认为儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来 。A.加工水平理论10．第 23 题与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。D.生理需要11．第 35 题攻击性行为产生的直接原因主要是( )。D.挫折12．第 36 题“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）B.符合儿童年龄特征的表现13．第 37 题一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬， 并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的( )。A.强化法14．第 38 题( )认为心理学不是研究意识的科学，而应该以人和动物的行为为研究对象，行为的基本要素是刺激与反应C.华生15．第 39 题教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责， 要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A.解除个体对答错问题的恐惧心理16．第 50 题（ ）是能够激起个体的定向行为，并满足某种需要的外部条件或刺激物。B.诱因17．第 51 题重视 ( )教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。D.社会性18．第 52 题( )是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。C.可逆性阶段19．第 53 题以下不是真实性评价的是（）C.学习前评价20．第 54 题教育心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。 A.1903 21．第 1 题在幼儿班级管理中要争取更多的时间使幼儿( 有效学习) 22．第 2 题儿童倾向于用于他们( 认知方式 )相一致的方式去游戏。23．第 3 题韦纳提出归因可按三个维度分类：因素来源、稳定性、(可控制性)。24．第 5 题根据 ( 语言要...
