生物圈中的绿色植物（教案）一、教学目标1
知识与技能（1）概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境
（2）说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系
2、情感态度与价值观养成关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况的习惯
二、教学重点和难点1
重点：藻类、苔藓、蕨类植物的形态特征和生活环境
难点：通过三类植物与人类关系的学习，培养学生关注生物圈中各种植物的情感
三、课时安排：2 课时四、教学过程 （第一课时 藻类植物和苔藓植物）引言：提问：谁能说出生态系统由哪几部分组成
引出：本单元，请学生朗读季米里亚捷夫的话
那么，生物圈中有哪些绿色植物呢
板书：生物圈中有哪些绿色植物呢展示:海带、紫菜、葫芦藓、墙藓、铁线蕨、肾蕨、松树、水稻、石榴及其生活环境，引导学生观察思考：“你认识图片中有哪些植物
比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题
”小组对提出的问题讨论后，达成共识：生物圈中的绿色植物形态各异、生活环境各异
教师因势利导：“根据植物形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物
正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物
你愿意成为它们的好朋友吗
那就让我们走近它们，进一步了解它们吧
”展示学习目标第一部分 探究藻类植物 先让学生有表情地朗读课文中的优美诗句，展开想像的翅膀想像诗句中的景象，再用课件展示衣藻、水绵、海带等及其生活环境的图片，加深学生对藻类植物生活环境的感性认识
“藻类植物的生活环境有什么特点呢
”学生总结：生活在水中（海水、淡水中）
教师加以补充：藻类植物大都生活在水中，少数生活陆地的阴湿处
展示：“大多数的藻类植物终生生活在水中，它们是怎样生活的呢
“藻类植物的形态与其他的陆生植物有什么区别吗
“藻类植物在生物圈中起什么作用
与人类有什么关系呢
此环节既为学生提供了发
