《基因控制生物的性状》教学设计 石门实验中学 冯永新上课内容基 因 控 制 生 物 的 性 状教学目标 1、了解性状及相对性状 2、理解基因控制性状，同时环境也会影响性状 3、关注转基因技术给人类社会带来的影响教学重点1、性状及相对性状2、基因控制性状教学难点基因控制性状教学媒体课件及多媒体平台教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入1、出示图片，让学生连线。2、引导学生总结得出遗传和变异的概念。1、学生用笔连线找出有亲缘关系的人。2、从游戏中学生总结得出遗传和变异的概念。以“找有亲缘关系的人”的小游戏引入新课，激发学生的学习兴趣。二、第一站——生物的性状1、列举一些常见的人体性状，让学生以小组为单位调查这些性状，请一个小组展示调查结果。并作出评价。2、出示问题：什么是性状？性状包括哪些方面？什么是相对性状？3、提问：刚才调查的性状中，哪些是形态结构特征方面的性状？哪些是行为方式方面的性状？ 1、以小组为单位，对这些性状进行调查，并展示本组的调查结果。2、小组讨论：教师出示的问题。结合调查和课本归纳出相关概念。3、回答教师提出的问题。以 小 调 查 的 方式，从学生身边的事例出发，理论联系实际，更有利于学生对知识的掌握和理解。培养学生小组自主合作学习的精神。三、第二站——基因控制性状1、出示相关问题。2、播放一个 flash，flash 共分三个部分，每播放一部分，提相关问题，让学生回答。3、让学生尝试回答转基因超级鼠的产生过程，教师进行适当的点拨。4、提问学生：父母的性状是怎么传给子女的？基因控制生物的性状，有没有别的因素影响性状？ 1、带着问题阅读课本“转基因鼠的启示”。2、回答问题。3、小组讨论： 描述转基因超级鼠的产生过程。4、小组讨论并归纳出“基因控制生物的性状，环境也会影响生物的性状”。通 过 一 个 flash 动画分三层深入了解转基因超级鼠的产生过程。使教学内容深入浅出。对学生进行情感价值观的教育：爱护生命，尊敬长辈。四、第三站1、教师出示问题：说说你所知道的1、小组讨论：你所了 渗透 STS 的内容，——转基因技术的应用转基因例子。2、播放视频：转基因原理。3、播放视频：转基因抗虫棉花的培育。4、课外阅读指导：浏览相关的书籍和网页。解有哪些转基因例子？2 、 观 看 “ 转 基 因 原理”视频。3、观看“转基因抗虫棉 花 的 培 育 ” 视频。培养学生爱科学、爱知 识 的 良 好 学...
