初中<<研究性学习>>课程课题研究报告书课题名称:中学生追星情况以及对学习的影响指导老师:李佳年级班级:七年级32班完成时间:2013年5月14日星期二《研究性学习》课题报告书课题组名称中学生追星情况以及对学习的影响组长卫东课题姓名性别组内分工兴趣特长组成员段晓芬女负责活动记录李晶女资料保管和整理胡陈胜男负责实地考察宁丹红女负责上网及上图书馆查找资料常江男负责访问校内外老师卫帅伟男撰写报告.陈述报告研究方案课题名称一．研究背景：现如今，追星已经是中学生中非常普遍的现象。20世纪80年代以后，“追星”现象在我国逐渐萌生。当“追星”者被以“族”来加以描述的时候，说明这种现象的规模及其影响力正在凸显出来。而中学生已成为了“追星”族中一个庞大的群体，中学生追星已成为了一种普遍的潮流。中学生正处于自我发现和自我确定时期，他们需要一个模式来参照，要不然他们完成自我确立的任务。偶像是他们的理想自我的载体。但是现今，中学生的追星状况逐渐变得疯狂起来。很多中学生都为那些偶像明星着迷起来，他们盲目的“随大流”，疯狂的收集明星资料，相片和唱片等这些都是非常愚蠢的做法。因此，中学生追星是有利还是有弊，或是利弊兼有，追星对中学生的生活，学习有怎样的影响，而我们应该怎样对待中学生的“追星情结”等，这些问题都值得我们一一去深思反省。二．研究目的：①每个同学对“追星”现象有了更深一步的了解②能正确看待“追星”问题，正确“追星”。③了解到“追星”的利息与弊处。④以某些成功的明星为榜样，努力学习，努力拼搏。⑤能树立正确的“追星”观念，以及正确的价值观、人生观。三．研究意义：1、不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该能震撼你的心灵。2、不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因这，星的光环不应该罩在你的身上，追星也没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。3、摒弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。4、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。四．研究内容：1、慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的人也多是些娇媚可人，善良温柔的亭亭玉女，球星也都英姿勃勃，气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让处于青春期的少男少女们羡慕迷恋。2、从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没有大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视了“异端”，也自觉地入了流，时尚心理。“追星”在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足够了。因此，许多中学生盲目地追星，造成了许多严重的后果。例如：大连16岁的少女因母亲没有买到偶像张国荣的CD而自杀；温州一名17岁的中学生因为没钱亲眼见到偶像而服毒自杀。五．研究方法：①先对自己所有班级进行问卷调查，统计结果。②再对所在年级各班进行问卷调查，统计结果。③最后向学校各年级各班进行问卷调查，统计结果。④对问卷调查结果进行整理、分析，得出结论。①在各个组员的讨论下确定研究对象和研究方案。②分发调查问卷，进行调查，并统计结果。③对问卷调查结果，以及所获得的资料进行整理、分析。④在整理分析资料的基础上，撰写结题论文。⑤每个同学撰写研究心得，提出自己的见解和观点。⑥指导老师对论文进行点评和指导，引导学生对研究做出进一步的计划活动，使研究课题具有实质的意义。六．研究步骤：第一阶段：12年10月—11月，上网、上图书馆查找有关中学生追星情况。第二阶段：12年12月—13年1月，访问老师，了解全国中学生追星情况。第三阶段：13年1月—13年2月，实地考察，了解本校中学生追星情况。第四阶段：13年3月—13年5月，整理资料，分析结果。七．参考资料：研究成果名称形式字数关键词摘要：正文：我们主张热爱明星、学习明星、争当明星，反对盲目崇拜明星、依恋明星、丧失自我。...
