假如你想做一株腊梅【教学目标】1．学习本文运用铺陈、虚拟，称谓转换的写法结构文章，懂得怎样组织行文的好处
２．指导学生品味本文人格化腊梅所赋予的多重人格精神，理解作者对“生命意义的理解”
【教学重点】1
让学生把握文章借物抒情的手法，借咏叹腊梅在艰苦的环境中默默生存，展示生命的价值和生命的魅力
把握虚拟式作文的写法
【教学难点】1
引导学生把握铺陈式叙写的方法及作用，同时理解文章中“你”字的称谓转换及作用
引导学生围绕腊梅的人格化精神，查找相关资料，深化对腊梅形象及其所包含内蕴的认识
【教学方法】以教师启发、师生互动的方式组织教学，采用比较阅读、听说读写结合等手段，配以优美的画面和音乐，让学生在轻松、开心学习的同时，高效率的达到教学目标
【课时安排】二课时
【教学过程】课前准备（用幻灯片制作课件，并布置预习作业
）一、朗读课文，疏通文字，认真思考课后练习
二、广泛查询有关赞梅的诗文、故事、音乐、歌曲
三、查找作者赵丽宏的相关资料，如生平、作品、评价性的文章
(以上的三个预习作业，学生在个人查询，小组交流的基础上，准备在上课的时候全班进行交流
)四、运用网络查找腊梅的图片、梅花的有关知识
第一课时本课时主要是在教师引导下，学生对梅花的相关知识、作者及其作品等学生查询的结果进行课堂交流；教师出示两首颂梅诗，把它们与本文进行比较阅读；引导学生品读课文，包括粗读、细读、重点品读，从而整理出文章的写作思路
一、课文导入用王安石的《咏梅》导入课文：墙 角 一 枝 梅，凌 寒 独 自 开；遥 知 不 是 雪，为 有 暗 香 来
同学们，你们读到过这首诗吗，你们能理解王安石这首诗的含义吗
解析：这首诗以梅比喻人的高洁、刚毅的品格
那墙角边的几枝梅花，迎着严寒独自开放出洁白的花朵
远看就知道不是雪，因为有阵阵清幽的花香飘过来
突出了梅花的耐寒、高洁和清香
的确，梅花自古以来就是文
