个人教学问题改进计划——模板姓名蔡卫剑性别男年龄39学历本科职称中一教龄18职务教师所任学科语文个人教学问题改进计划教学问题分析自己在教学上总是自觉不自觉地按设计好的思路教学，认为一问一答是最好的方法，虽然有是考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教育相违背
在过去一段时间内，我还是被传统的教学理念和高考的现实所束缚，虽然新课程理念已经实施了很长时间了，但我还是只着眼于语文的知识点，只把考试拿高分当成培养学生的最终目的
在这种观念的影响下，我常常是按照“知识——训练”的思路来开展教学活动，对每一节内容、我都可以拆解出若干个知识点，热衷于“点”的讲析，淡忘了整体的感悟，多少扼杀了学生学习语文的积极性和创造性
改进目标应学会运用各种手段、方法，激发学生参与和认知的兴趣，恰如其分地点拨与学生主动尝试，积极参与学习活动相结合
教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有心情愉悦的师生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的课
而要做到这些，我首先就必须做到尊重学生，以身示范
尊重学生，应该做到无歧视
要承认学生之间的个体差异
课堂教学受到了很多有形和无形东西的影响
有时无形的东西对教学所起到的制约作用要大于有形
我想良好的师生关系肯定为课堂教学带来了很多便利和好处
对学生的课堂表现和活动做及时的评价，特别是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课堂的主人
具体措施认真备课、分层教学 认真学习课程标准，认真钻研教材，围绕三个维度，即“情感态度与价值、过程与方法、知识与技能”制定教学目标
备课做到“五备”，即备学生、备
教材、备教法、备学法、备情境
进行集体备课，认真参与研讨，再根据自己班实际再进行补充完善教案
运用媒体、精选精练 运用文字、色彩、图片、视频等信息元素，通过网络互动，师生探究和深入讨论，扩大了学生的信息量，刺激学生的学习欲望，做到了师生在探
