樊城区小学四年级科学导学案课 题： 6 《 植物怎样“喝水” 》 课型： 实验课 课时： 2 课时 学习目标：1.我知道植物靠根“喝水”，然后利用茎输送水分。 2.我能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分。 3.我能经历对问题不断深入探究的过程，学会周密思考。重 点：知道植物靠根“喝水”，然后利用茎输送水分。难 点：能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结※ 情境导入 ※ 同学们，我们校园里种了很多花草、树木、工人师傅经常给它们浇水。可是，我发现他们浇水时，主要把水洒在土壤里。1、这是怎么回事？2、大家都认为植物依靠根“喝水”，那么，你们见 过 的 根 是 什 么 样 的呢？ 观察植物的根。仔细观察植物的根是一样的吗？有哪些不同？有哪些相同？并把观察结果记录在书上表格里。探究一 根能不能“喝水”1、设计实验方案2、领取实验材料，并制作实验装置。3、记录现象4、分析得出结论探究二 植物“喝水”的原因1、制定实验方案2、选择实验材料与工具3、分工与合作4、实验操作5、分析现象，得出结论展示：1、茎有什么样的构造？怎样观察？2、茎的这些构造有什么作用？3、植物“喝水”的原因是什么小结：1、根据我们的研究，讨论总结：植物是怎样“喝水”的？2、汇报和交流。3、将获得的结论用自己的话写下来。4、给自己涂“智慧星”。当堂测评 分层达标基础落实★说一说根与茎有什么特点？发展能力★★根与茎这些特点对植物的生长有什么好处？提升素养★★★植物是有生命的，它们需要“喝水”。需要营养，更需要我们的关心和照顾。想一想：我们以后该怎样对待校园里的花草树木
