五年级上学期英语导学案学校: 年 月 日 备课组长签字: 蹲点领导签字:课题Unit 1 My new teachers Section A Let’s learn & Let’s find out课型词汇教学主备人刘艳玲复 备人 审核人冯春芳本周行为训练重点展示时的动作+表情班级小组姓名学习目标学习目标:1.知识目标: ① 能够听、说、读、写单词 old, young, short, thin, tall, strong, kind, funny,并能在上下文中理解其意思。② 能听懂问句:Who's your art teacher? What's he like? 并能做出正确回答。2.能力目标:能够看懂指示语,并按照指令完成 Let's find out 中的简单任务,找出正确的画面。3.情感目标:能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。重、难点预测在学习过程中能结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,并逐步学会听、说、读、写单词:old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。教具准备: 一套单词卡片。学习过程1、导入(Lead in)(1)、介绍学习目标(2)、Warm up(热身) A:I have a new friend. B:Who is he/ she?A:Guess,he/ she has …. B:Oh, he/ she is….通 过 对 话 练 习 , 复 习 之 前 学 过 的 形 容 词 :tall,short,strong,thin,big,small.2、尝试(Try)(1)、Try to read and spell.a. 我能借助旧单词读会和记忆新单词。1、small(小的) → sm 换成 t → tall(高的)2、fun(有趣,搞笑) → 双写 n 加 y → funny(滑稽可笑的)3、long(长的) → l 变为 str → strong(强壮的)4、cold(寒冷的) → 去掉 c → old(老的)5、wind(风) → w 变为 k → kind(和蔼的)b. I CAN LEAD THE OTHERS TO SAY. (我能带领大家读)组内领读单词。选出最佳“小老师”,用单词卡领读生词。 (2)、Practice by myself. (自己练)学生听完录音后,自读单词,把单教师“复备”栏或学生笔记栏词带入句型中造句或带入对话进行练习,如有不会的做上记号。3、相互学习(learn from each other)(1)、Work in pairs. (对子学)I CAN TALK (我会交谈)两人一组,就 Let’s learn 中的图片进行问答。(注意:边说边模仿课文中的图片做动作)每人至少用到 4 种。每回答一次把身体状况的单词拼写一遍。A: Who’s your … teacher?B: She (He) is ….A: What’s he/...