五年级上学期英语导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 1 My new teachers Section A Let’s learn & Let’s find out课型词汇教学主备人刘艳玲复 备人 审核人冯春芳本周行为训练重点展示时的动作+表情班级小组姓名学习目标学习目标：1.知识目标: ① 能够听、说、读、写单词 old, young, short, thin, tall, strong, kind, funny，并能在上下文中理解其意思。② 能听懂问句：Who's your art teacher? What's he like? 并能做出正确回答。2.能力目标：能够看懂指示语，并按照指令完成 Let's find out 中的简单任务，找出正确的画面。3.情感目标：能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。重、难点预测在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。教具准备： 一套单词卡片。学习过程1、导入(Lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） A：I have a new friend. B：Who is he/ she?A：Guess，he/ she has …. B：Oh, he/ she is….通 过 对 话 练 习 ， 复 习 之 前 学 过 的 形 容 词 ：tall，short，strong，thin，big，small.2、尝试(Try)（1）、Try to read and spell.a. 我能借助旧单词读会和记忆新单词。1、small（小的） → sm 换成 t → tall（高的）2、fun（有趣，搞笑） → 双写 n 加 y → funny（滑稽可笑的）3、long（长的） → l 变为 str → strong（强壮的）4、cold（寒冷的） → 去掉 c → old（老的）5、wind（风） → w 变为 k → kind（和蔼的）b. I CAN LEAD THE OTHERS TO SAY. （我能带领大家读）组内领读单词。选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。 （2）、Practice by myself. （自己练）学生听完录音后，自读单词，把单教师“复备”栏或学生笔记栏词带入句型中造句或带入对话进行练习，如有不会的做上记号。3、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学）I CAN TALK （我会交谈）两人一组，就 Let’s learn 中的图片进行问答。（注意：边说边模仿课文中的图片做动作）每人至少用到 4 种。每回答一次把身体状况的单词拼写一遍。A: Who’s your … teacher?B: She (He) is ….A: What’s he/...
