为人师者德为先 “师者，所以传道、授业、解惑也……”教师这个行业从古至今都备受世人尊重，文化得以传延，社会得以进步，老师功不可没。长期以来，人们用“太阳底下最光辉的职业”“燃烧的蜡烛，吐丝的春蚕，铺路的人桥……”来赞美教师职业的崇高与伟大。教师，这普普通通的两个字，掂在手里却沉甸甸的。而如今，在这样让人肃静的教师队伍里，居然出现了如此严重诋毁教师的形象，给“师德”的光环抹黑的现象。从屡禁不止的乱收费和校园贪污腐败行为，到一起起教师猥亵学生、幼童案的悲剧，都在为当前的师德建设敲响警钟——“为人师者德为先”。我们每一位教师是否应该在忙碌的生活和工作之余，静下心来思考和反省这样一些问题： 一、师德理想的迷失。一些教师把自己所从事的工作仅仅看作是一种职业和谋生的手段，而未把它看做是传承人类科学文化知识、传播崇高理想的一项事业。只管教书不管育人，在课堂上只注重讲授书本知识，缺乏与实际的结合，更没有针对学生的思想状况进行引导教育，教师与学生之间缺乏沟通、信任和理解。工作三心二意、照本宣科，教师的角色意识淡化，缺乏进取心和紧迫感，不精益求精，学术水平下滑，以致误人子弟。 二、师德准则的失范。有的教师师表意识淡薄，自尊、自重、自爱精神缺乏。如：有的教师仪表不整，举止粗俗，脏话连篇；有的教师“文人相轻”、“同行相斥”，在学生面前有意无意地贬损其他教师；还有的教师利用“三尺讲台”任意发泄对社会和他人的不瞒情绪，教书育人的根本职责抛于脑后。 三、师德行为的失序。其主要表现为：面对色彩斑斓的市场经济，一部分教师缺乏事业心和社会责任感，追求个人物质利益和精神荣誉的私心杂念过重，工作中只讲实惠，甚至出现了拜金主义倾向，缺乏精神追求，教育过程的功利行为强化，敬业奉献精神受到“实惠”的侵袭。教师的一言一行无时无刻不在影响着学生，一举一动无时无刻不在感染着学生。教师必须以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生，做一个身教重于言教，为人师表的楷模。多一点坦诚自然的交谈，少一点功利性的宣传；多一点面对面地交流，少一点无礼的呵斥；多一份平等的关心，少一份不公的偏心；多一点设身处地，少一点鲁莽冲动，用自己切实的行动去感召学生，感化学生，用高尚的品德去教育学生。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。正所谓...
