《小学第二学段上好手工课的方法研究》调查问卷分析 调查对象四年级调查人数20 人调查内容调查结果你对手工课学习是否有兴趣及原因有兴趣 16 人原因：1、手工课上可以学到很多东西。2、上手工课很放松很快乐。3、可以学到很多关于美术的知识。无兴趣 4 人原因：1、父母不给买材料。 2、做的作品不好觉得没意思，所以放弃了。手工课材料准备情况12 人可以准备齐原因：老师提前通知了，自己感兴趣，就会提前准备好所有材料 8 人准备不齐材料原因：1、家长不支持 2、没有信心做好作品，懒得准备 3、忘记准备你对手工课堂教学的建议或看法 建议制作步骤更详细一些，希望多欣赏一些优秀的范作 分析： 本学期我研究的课题是《小学第二学段上好手工课的方法研究》，针对这一课题，我在四年级 20 名学生中做了调查问卷，提出三个问题：了解学生对手工课是否有兴趣及原因，手工课材料准备情况，对手工课教学的建议或看法。通过调查我了解到：大部分学生对于手工课还是非常感兴趣的，只是有时好的想法实现不了，完成的作品与预期的有差距，时间久了就对自己没信心了；还有的学生家庭不支持，上课所需材料准备不齐，导致课堂无法正常完成作品；好多学生看到同学的优秀作品，为了节省时间便去模仿，不再动脑筋想自己的创意，以至于作品千篇一律。本次研究将对这些问题展开一些探讨。在研究中，我是这样来考虑的。 第一，欲善其事，必先利其器。手工课对材料准备的依赖性很强，也就是说，手工课教学的效果，很大的程度上取决于教师和学生对材料的准备情况。手工课中，可以采用多种方法调动孩子的积极性，促进孩子们准备上课所需材料。例如：颁发优秀奖给材料准备最充分的学生，提前制作的范作奖励给准备材料最积极的孩子，每节课统计班级学生准备材料的情况并进行登记，并在期末美术成绩中拿出来做参考。对于家长不太重视的，可以每学期挑选出一部分优秀作品，并组织小型的作品展览，以此增强孩子的自信心。同时，也能向学生家长展示自己的作品，而这种成绩的取得，可以让家长们改变“美术课就是画画课”“学好语文数学才是最重要的”这些错误的观念，从而更加关注孩子的艺术培养，对于学生手工课材料的准备也会大力支持。二、艺术的生命在于创新孩子作品如何更多创意，避免千篇一律。作品风格雷同的原因我也做了详细的调查，有些是因为课堂时间短，学生没有充足的时间去构思并完成构思的作品，只得模仿他人作品，通过这种便捷途径完成作业；...
