新课程实施中研究问题的梳理包头市教育教学研究中心王建国 一、新课标实施中研究问题的呈现 （一）课堂教学研究 1. 关注教学目标的研究• 有机整合三维教学目标的研究• 数学学科教学中培养学生创新意识和创新能力• 数学教学中培养思维能力研究• 基于课程标准教学的研究 2. 关注教学内容的研究• 培养学生口算能力的研究• 培养空间观念的研究• 小学生计算能力培养的研究• 分析、解决问题能力的研究• 小学数学实践活动的研究 3. 关注教学模式的研究• 课前参与 - 课中探究 - 课后延申三段式教学实验研究• 尝试教学法在小学数学教学中的应用研究• 创设有效教学情境让学生在活动中学习的研究• 自主体验 - 合作交流式学习对小学生创新思维影响的实验研究 4. 关注教学方法的研究• 小学数学自主探究课堂教学实践的研究• 小组合作学习的有效性研究• 转变学生学习方式的研究5. 关注教学评价的研究• 小学数学课堂教学中的激励与导向性评价研究• 改革考试制度与全面评价学生数学素养的研究 （二）课堂文化研究 1. 师生关系研究• 发挥教师主导作用和突出学生主体地位的研究• 基于学生经验的教学研究2. 生生关系研究• 有效开展生生互动活动的研究 3. 非智力因素研究• 小学生数学良好学习习惯的培养研究• 学生学习数学兴趣的研究• 新型教与学关系对学生学习数学兴趣影响的研究• 新课程下激发学生问题意识的研究4. 智力因素研究• 小学数学思想方法培养的研究 5. 多媒体运用研究• 信息技术与小学数学教学整合的研究• 在小学数学教学中利用多种手段创设有效教学情境促进学生学习方式的转变的研究 （三）课堂类型研究1. 概念教学研究2. 解决问题教学研究• 小学数学高段解决问题教学的研究3. 练习课研究• 小学数学个性化作业设计研究与探索4. 整理与复习教学研究• 小学数学“空间与图形”领域复习课情景化教学研究 （四）分学段研究• 小学六年级数学活动式教学实验• 低段数学教与学有效性研究• 新课标下小学数学中低年级学生发现问题与提出问题和分析问题与解决问题能力的培养研究 二、分析借鉴（一）好的方面1. 研究问题源于课程标准，有利于课改理念落实 • 课程的核心理念“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。值得注意的是“数学教育”而不是“教学”，它表明，所倡导的数学课程观的核心理念是超越学科逻辑自身而在数学育人上...
