课 题小明的一天——认识整时和半时教学要求结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。结合日常作息时间，知道要合理安排时间。教学重点结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。教学难点结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。教学方法创设情境 、动手操作、小组合作课前准备课件、钟表教学过程教师活动学生活动备注一、创设情境同学们，你们认识钟表吗？今天我们就要一起研究它。二、新授1、认识钟面。钟面上有什么？仔细观察钟面，说一说你发现了什么？引导学生认识时针和分针。2、认识整时、半时。（课件出示情境图）小明在什么时间做什么？你是怎么知道的？交流认读整时、半时的方法。3、我说你拨。学生说教师拨的示范；一人拨时间，另一人认读。说一说是怎样认的？怎样拨的？整时和半时有什么不同？三、巩固练习（课件出示情境图）四、总结这节课，你感到收获最大的是什么？你认为自己还有那些不足？五、作业设计完成教材“练一练”习题。学生自由说一说。学生观察钟面指名介绍钟面。观察情境图，说一说“小明的一天”。分组讨论、汇报交流。同桌两人合作。学生认读整时和半时自我总结。学生独立完成。板书设计小明的一天 ——认识整时和半时 7 时 8 时 9 时半 12 时 4 时 8 时半7:00 8:00 9:30 12:00 4:00 8:30教学反思
