《四则运算》教材分析 通过前面七册的学习，学生已经掌握了整数的四则运算，编排本单元的目的是对以前的知识进行较为系统的概括和总结，完善学生的认知结构
主要内容分为三个方面：四则运算的意义和各部分间的关系（例 1～例 3）；混合运算的顺序（例 4）；解决问题（例 5）
一、主要内容本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括
在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结
这里第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整
本单元包括三部分内容，即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系；四则混合运算；解决实际问题
本单元教学内容分为三个层次
1．四则运算的意义和各部分间的关系（例 1——例 3）．学生在前七册教材中，对整数四则运算已经有了较多的接触，积累了丰富的感性认识并掌握了相应的基础知识和技能
在此基础上，对整数四则运算的意义和关系进行抽象、概括，使学生对每种运算的认识从感性上升到理性
整数四则运算的意义是学习小数、分数四则运算意义的基础，对于四则运算意义认识的提升，将为学习小数、分数四则运算的意义和关系打下基础
2．四则混合运算（例 4）
四则混合运算和运算顺序是计算教学中的重要基础知识
本单元在学生已学过的混合运算及运算顺序，初步认识小括号的作用的基础上，认识中括号，对整数四则混合运算进行概括和总结
由此，不仅使学生丰富了计算知识，提高计算能力，也为学生列综合算式解决问题打好基础
为进一步学习代数运算做好准备
3．解决问题（例 5）
本单元设置用两、三步计算解决的实际问题，旨在让学生合理灵活的运用相关知识解决问题，感受、领悟优化思想，提高解决问题的能力
四则运算的意义、四则混合运算的顺序是本单元的教学重点也是教学的难点二、教学目标1．结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算
