让爱成为温暖的阳光爱心是班主任工作的源动力。没有爱心的管理将不会成功。班主任是班级的教育者、组织者和指导者，关爱学生是班主任的天职，只有关爱学生，才能建立和谐融洽的师生关系，使教育活动得以在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操，在内容上的表现是教师对全体学生每一个人的关爱、尊重、理解和期待。关爱学生是班主任的天职，只有关爱学生，才能建立和谐融洽的师生关系，使教育活动得以在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。1、以活动构建和谐，形成关爱团体。在多年的班主任工作中，我觉得构建和谐，形成关爱的班集体,往往是在班集体的共同活动中形成的，因为活动既是提高班级的凝聚力，又是构建和谐的师生关系，也是形成关爱团体的基础活动，让他们从一次作业到一场比赛去感受到爱心的存在。上学期，刚接到这个班级，感觉上学生很不“和谐”，无论班级的纪律、卫生、文明习惯都非常差，更别说互相爱护了。于是，我在开学初组织大家进行了班干部竞选演说（这是我在这个班集体进行的第一次活动），通过这次演说，让学生看到了自己身上的优点。恰好，在那个学期，学校进行了一次全校性的问答比赛。比赛刚开始，我班就领先，可是后来却因为有一位同学的答题出错了，分数因此落后了。回到教室后，就有同学开始埋怨了，都怪那个同学……。突然，班级中另一名参赛的女同学站起来说话了：“别说她了，她自己已经很难过了，再说她又不是故意的，下次再努力就好了……”这是我多么想听到的声音啊！我就带头鼓起了掌，刚才那些同学似乎明白了什么。这时，我抓紧时机对他们进行引导：班级就是我们共同拥有的家，和谐相处、宽容相待才是一家人，我们要有一颗爱心，只有爱心才能让我们一起进步。只要我们每个人尽力了，无论结果如何，那都是一个进步，有时失败了也可能会增进我们之间的友谊。这时班级中又响起了一阵掌声……。通过接力跑这项比赛，班级的凝聚力增强了，同学们也学会了如何将心比心，如何去爱护。2、用爱心构建和谐的师生关系在许多人的心目中，教师是凌驾于学生之上的、具有权威性的，让学生很难真正做到自主、充分地提问和思考。在学校里，教师的一言一行无不影响着学生，因此，教师要把握好每一个细微处，适时地对学生进行教育，这样才能让学生良好的品质与行为在不知不觉中形成。只有当学生真正感受到教师将自己当作朋友那样平...
