《台湾的蝴蝶谷》教 学 设 计版 本：义务教育课程标准实验教科书语文 年 级：二年级下册单元课序：第七单元 第十九课教学环境：多媒体演示教师姓名：姜春凤单 位：黑龙江省大庆油田教育中心西苑小学《台湾的蝴蝶谷》教案设计教材分析：《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第 19 课，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情全文共 4 个自然段。第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。第二自然写“蝴蝶谷”名称的由来。第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学对象分析：借助多媒体给予学生直观的感受。这篇文章中，描写蝴蝶谷的一段文章写得最精彩。但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象，并转录到电脑中。当我教学到这一段文章时，我就播放这段录象给予学生直观的感受。让学生能有身临其境的感觉。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点： 在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教学策略与教学方法创新 在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。在感受美的同时利用具体的语言环境进行学习。从而培养学生随文自主学习的能力。营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。教学准备： 多媒体课件、蝴蝶头饰。教学过程：一、 导入：同学们，今天我们继续学习第 19 课《台湾的蝴蝶谷》。1.板题：台湾的蝴蝶谷2.齐读文体3．通过上节课的学习，我们已经知道了祖国的宝岛台湾，气候适宜，是蝴蝶生长的好地方。蝴蝶谷景色迷人，吸引了大批中外游客。今天就让我们一起走进蝴蝶谷，去游览一下那里的美丽风光，大家高兴吗？（设计意图：创设了一个旅游的情境，营造一个轻松的学习氛围，调动...
