提高农村小学生课外阅读能力之我见 摘要：阅读是语文教学中最基本、最重要的训练。作为一种艺术性和工具性结合的科目，课内阅读不可或缺，但真正源泉来自于课外。课外阅读是开启语文教学的又一把金钥匙，因此，如何提高农村小学生的课外阅读能力，就显得尤为重要。关键词：农村小学生 课外阅读 能力提高 目前，在农村小学，学生的课外阅读量少，从而导致作文能力低，学生阅读兴趣不高，达不到应有的教学效果。究其原因，我认为主要是以下几点： 一、学校影响 ：长期以来，农村小学一是图书储备资源不足，来源渠道少。学生能接触到，阅读到的图书量远达不到新课标所要求阅读量。二是学校语文教学缺少对学生的课外阅读系统指导，学生阅读习惯较差，阅读不能有效地进行。在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，词汇量少，语言枯燥平淡；语病、错别字、病句多。三是在应试教育模式的影响下，学生被堆积如山的作业压榨得只剩下的那一点可怜的时间，多用于休息和玩耍了。 二、家庭影响 ：农村小学不比城里，尤其像我所任教的这所多为外来务工人员子女的村小，首先从家庭条件来说，多数父母要养活两到三个孩子，从温饱上解决孩子的问题已尚属勉力，哪还有余钱来照顾到孩子的精神需要。其次，70%的家长本身学历不高，在他们印象中，只要把课本上的知识学好，他们认为孩子的学习是老师的事，并一再叮嘱他们只要把老师讲的记住就行。看课外书那是浪费时间。 三、自身原因 ：在对我班学生的阅读情况调查上发现，认为看优秀作文选就等同于课外书籍的，占到二分之一之多。平时阅读内容是科普类的二人，童话、神话、故事类的六人，其他的四人。学生坦言，对名著，历史类，人物传记和科幻故事，要么是不感兴趣，要么是因为看不懂。 综上原因及现状看来，村小学生的阅读能力着实堪忧。就此，我谈谈我的一点粗浅看法。 一、激发兴趣，让学生喜爱读书 兴趣是孩子最好的老师。让学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，有利于他们更快地养成阅读的习惯，更快地获得各种知识,最终达到提高学生语文水平，提高文化素养的目的。因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。适时施教，在学生开读的最佳时段，帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任。教师可以根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室。久而久之，学生阅读的兴趣自然也就提高了。比如著名作家曹文轩推荐的少年儿童应当阅读的经典：《红鞋子》、《长袜子皮皮》、《...
