如何开展农村小学的劳动课教育 德峨乡常么完全小学：王广令 21 世纪是一个竞争更趋激烈的时代，也是我们赶超世界的关键时期。联合国教科文组织在对数十个国家的教育进行考察后郑重提出的“生存教育”，表明了一个人如果没有较高的劳动素质，一定的自理能力，动手能力和创新能力，就不能适应现代社会的要求，将会被社会无情的淘汰。 因此，学校劳动教育应该重视提高学生的劳动素质，重视学生生活能力培养，尤其应重视学生的创新思维发展，从而提高整个民族的劳动力素质。 一、树立正确的劳动观念 当前在劳动课教学中，还存在着一系列的问题，主要表现在其一，教师对劳动教育重视不够，其二，家长劳动观念淡薄。上述种种现象，归根结底是人的观念问题。 （一）学校和教师要有正确的观念当今农村小学的劳动课教育，纯粹是为了学校建设而劳动。大部分农村学校目前还处在基本硬件建设中，劳动课大多安排学生投入到学校基本建设中，平整操场，搬沙搬砖等。学生没有从劳动课中学到任何劳动技术知识和技能，更没有在劳动过程中受到很好的教育，这与学校原本开设劳动课的目标相背离。学校和老师应该及时改变现在的观念，注重劳动课的教学目标，开展有意义的劳动教育活动，使学生在劳动课活动中真正学到有用的知识。 （二）家长也要树立正确的劳动观念。 在农村小学就读的学生大部份来自于农民家庭，父母多是面朝黄土背朝天，整天忙于农活动的农民。他们对学校开展劳动课不理解，认为送其子女到学校读书是为了学习科学文化知识，不是去学怎样去劳动。如果去学怎样劳动还不如在家学种田。我们作为老师的，不仅自己要树立正确的劳动观念，认真实施劳动课教育，还要引导学生家长树立正确的劳动观念。二、农村小学开展劳动课教育的探索 一、因地制宜，合理进行思想教育在小学劳动课教学过程中，教师可根据当地生产劳动和人们的生活实际，以及学校的实际情况，合理建立富有特色的教育基地，寓思想教育于劳动课教育之中。一是建立学校内教育教学基地，如学生手工劳动坊，小制作展览室等。让学生通过劳动实践学习本地本民族独具特色手工制作方法，把传统收公益手工艺事业发扬光大。通过参加小制作活动，比一比谁做得更好，培养学生的动手能力。二是建立校外劳动课教育基地，比如参观科技致富专业户，让学生定期参加科技活动。三是建立学生科技劳动视窗，让学生观看关于劳动模范依靠科技劳动致富的节目，树立劳动致富、科学致富的远大理想。二、因地制宜，...
