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2024年新教材高中生物第4章人与环境章末整合提升检测含解析新人教版选择性必修2VIP免费

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1 章末整合提升 2 生物 术语 第1节 人口增长、生态踪迹、碳踪迹、生态承载力、全球气候变更、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丢失、环境污染 第2节 生物多样性、遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性、干脆价值、间接价值、潜在价值、栖息地丢失、掠夺式利用、就地爱护、易地爱护 第3节 生态工程、生态学、经济效益、生态效益、少消耗、多效益、可持续、自生、循环、协调、整体、农村综合发展型生态工程、物质的多级循环利用、湿地生态复原工程、蓄洪防旱、调整区域气候、自然演替、人工制造表土、植被复原、漂亮中国 答题 语言 第1节 1.生态踪迹是指在现有技术条件下,维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积 2.人的环境容纳量是指生态系统对人口的最大承载实力 3.生活方式不同,生态踪迹的大小可能不同 4.生态踪迹的值越大,代表人类所需的资源越多,对生态和环境的影响就越大 5.煤、石油和自然气的大量燃烧以及水泥的生产等导致大气中二氧化碳浓度上升,使温室效应加剧,全球变暖,导致南极冰盖溶化,地球海平面上升 6.我们应正确处理环境爱护与经济发展的关系,践行经济、社会和生态相互协调的可持续发展理念 第2节 1.生物圈内全部的植物、动物和微生物等,它们所拥有的全部基因,以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性 2.生物多样性的间接价值明显大于它的干脆价值 3.人类活动对野生物种生存环境的破坏,主要表现为使得某些物种的栖息地丢失和碎片化 4.外来物种的盲目引入会导致物种的灭亡,使生物多样性丢失 5.爱护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然,并不意味着禁止开发和利用 6.爱护生物多样性应从遗传(基因)、物种、生态系统三个层次进行 7.生物物种多样性实质上是遗传多样性 第3节 1.对已被破坏的生态环境进行修复、重建,从而提高生态系统的生产力或改善生态环境 2.遵循生态学规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展 3.提高生物多样性程度,利用种群之间互利共存关系,构建复合的群落 4.处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡,须要考虑环境容纳量 5.只有应用整体原理,才能统一协调当前与长远、局部与整体、开发建设与环 3 境爱护之间的关系 6.建立农村综合发展型生态工程,实现物质的多级循环利用 7.湿地具有蓄洪防旱,调整区域气候,限制土壤侵蚀,自然净化污水,为迁飞的鸟类和其他多种动植物供应栖息地,...

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