杜郎口中学英语教学模式反思 【 指导思想】相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生
【 课堂模式 】 “三三六”或“10+35”模式
“三三六”教学模式是根据课堂特点、 模块划分和课堂展示环节来确定的一种教学模式
“10+35”教学模式是根据 课堂时间教师讲授和学生活动时间比例来确定的一种教学模式
其实二者有时候交互式用
【 三三六模式 】 1、三个特点：立体式、大容量、快节奏立体式———目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示；大容量———以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验；快节奏———单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生 互动，达到预期效果
2、三大模块：预习———展示———反馈预习———明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标；展示———展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升；反馈———反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出 “弱势群体”，让他们说、谈、演、写
“兵教兵” “兵练兵” “兵强兵”
3、课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评预习交流、明确目标的环节———通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标；分组合作———教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项 即可；展现提升———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲 1 解、分析；穿插巩固———各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习；达标测评———教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握 情况
模式】 【 10+35 模式 】 10：教师讲解≤10（分钟）；35：学生自主≥35（分钟）
杜郎口中学英语课的教学模式 1、预习课
预习课的主要任务是掌握新单词，听、读、理解课文，初步感知课文中的重难点，
