惯性 牛顿第一定律一、教学目标1、知识与技能（1）理解惯性
理解惯性是物体本身固有的一种属性；知道惯性的大小与物体的质量有关
（2）知道牛顿第一定律
2、过程与方法（1）通过对生活中常见事例和实验的分析，纠正对惯性的一些错误认识，注意透过现象看本质的思维方法
（2）通过小组斜面实验、演示伽利略的斜面实验及推理，关注实验、分析、推理、“理想实验”的方法
3、情感、态度与价值观（1）通过了解亚里士多德、伽利略和牛顿等科学前辈对“运动和力的关系”不懈的探究历程，领略伽利略“理想实验”的科学魅力，感悟科学道路的艰辛曲折
（2）通过对惯性利弊的分析讨论，懂得任何事物都存在两面性
（3）通过了解安全带、安全气囊和头枕的作用，感悟生命的宝贵，体会尊重交通法规的重要性，从而自觉遵守交通法规
二、教学重点和难点重点：牛顿第一定律的形成过程及内容
难点：惯性是物体本身固有的一种属性；牛顿第一定律的形成过程
三、教案示例第一课时（一） 引入1．演示活动卡 62 页的观察和描述的现象，引出课题“惯性”
2．同桌交流生活中常见的惯性现象：乘公共汽车突然刹车时的感觉；百米赛跑到终点后要继续向前冲等
完成活动卡 P62 画情景
（二） 新课3．一切物体都具有惯性（1）问题 轮船有惯性、汽车有惯性、人有惯性，液体、气体也有惯性吗
你能举例证明你的观点吗
（2）演示实验手拿装满水的杯子突然向前；手拿装满水的杯子向前突然停止；用吸管吹肥皂泡、用可乐瓶吹烛焰等
利用给定的器材演示实验证明运动物体有惯性，静止物体也有惯性：小车上放木块、小车突然运动、小车突然停止运动；惯性小球的演示实验
（3）交流和归纳 结论：一切物体都具有惯性，惯性是物体本身固有的一种属性
4．物体惯性的大小（1）问题物体惯性的大小与什么有关
（2）演示实验 21教师演示推两个质量相差很大的物体，学生观察得出结论：物体的质量越大，惯性越大
