16 襄阳 31 中 年级 学期 学科导学案（编号： ）上课时间： 年 月 日 第 周 星期： 第 课时 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况：课题： 《艰难的国运与雄健的国民》 课型： 展示课 设计人： 学习目 标1、通过反复朗读，掌握基本字词，并掌握文章内容
2、通过品味语言，分析修辞手法，理解语言中所蕴含的深刻含义和强烈的感情
3、联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义，培养民族责任感
重 点：通过品味语言，分析修辞手法，理解语言中所蕴含的深刻含义和强烈的感情
难 点：联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义，培养民族责任感
【使用说明与学法指导】1、课前预习：（1）查资料了解作者及背景
（2）15 分钟预习课文，朗读课文，读出情感，勾画重点字词
（3）找出并品读比喻句，理解其含义
（4）B、C 层同学熟读课文，完成基本部分；在此基础上 A 层同学再完成拓展阅读
2、课堂探究：6 分钟课前自学回顾对学及组长组织检测过关，8 分钟合作探究，23 分钟展示点评，4 分钟当堂检测,4 分钟收获整理
【自学导航·感知文本】（自信是迈向成功的第一步，相信你一定行
）2、走近作者
李大钊，字守常，河北乐亭人
中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期的领导人之一，也是一位诗人和学者
1927 年 4 月被奉系军阀张作霖杀害于北京
3、了解背景
此文写于 20 世纪 20 年代
1923 年，发生了中国历史上一件惨案——“二•七”惨案，当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨，李大钊正是在这个背景下写下了本文，你觉得李大钊的这篇文章在此时有没有意义
三、自主学习
4、朗读课文
朗读要求：认真朗读，注意字词、句读、情感
朗读要大声，节奏要明快，
