用分数乘除法解决问题的复习课授课者：李晓凤教学内容：分数应用题复习教学目的：1． 通过分数应用题的复习，帮助学生熟练掌握分数应用题的数量关系和解题思路；2． 引导学生运用转化的思想，寻找出简便的解法，并理出解题思路；3． 培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生的思维；4． 让学生了解到生活与数学的关系，体会到数学的价值，培养对数学的学习兴趣
教学过程：一、对于分数乘除法应用题进行分类整理
（一）我们一起来看一下：1、a 是 b 的问：看到这句话你能想到什么
（b 是单位 1，b 是 3 份，a 是 2 份，和是 5 份，差是 1 份，a 是和的，b 是和的
） 教师：理解得真好
你能用比的形式来表示它们的关系吗
（a 与 b 的比是 2：3，a 与和的比是 2：5，b 与和的比是 3：5）教师：你们把分数、比以及除法的知识都融会起来，做到了相会转化，形成了知识网络，真了不起
2、运用转化思想一题多解：示题：(1)、车站里堆了 42 吨货物，平均 7 次运走，已经运了 5 次，运走多少吨
①：口答，列式计算学生 1：42÷7×5=30（吨） 师：可以，还有别的方法吗
学生 2：42×=30（吨）教师：他的方法很特殊，你们有什么疑问吗
学生 3：哪来得
（把哪个条件换了种说法
）（平均 7 次运走，已经运了 5 次——已经运走）教师：条件转化一下，就可以有更巧妙的方法了，我们就把条件换一下
（2）车站里堆了 42 吨货物，已经运走,运走多少吨
（列式略）教师：分数关系句还能怎么理解
（用比的形式表示）学生：已经运走——运走的和总量的比是 5：7（你的知识连续性很强，这倒踢好可以这样叙述）（3）车站里堆了 42 吨货物，运走的和总量的比是 5：7，运走多少吨
师：（出示三道题）通过对练习中关系句的分析，对你有什么启发
（小组讨论）（整数应用1题，分数应用题，按比分配的应用题，
