教 学 设 计科 目化学课题2.3 构成物质的微粒第三课时离子授课教师张敏单位红彦中心校教材版本科教版课型新授课教材分析离子是在分子和原子之后学习的另一种构成物质的微粒，通过前面的学习，学生对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘。本节内容，学生还要对微观世界的探索继续深入，因此本节课的内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，而且还是继续学习物质结构、理解质量守恒定律，解释许多化学反应实质的基础。学情分析 由于本班学生优等生较少，学困生稍多。所以对微观世界的想象、用微观粒子解释化学反应的现象就更难。要学习离子，必须从原子的知识逐渐入手，遵循学生的认知规律，同时教师应加强对学生的指导。教学目标1.知道离子也是构成物质的微粒。2.理解原子、离子的区别和联系。3.了解离子结构示意图，会写简单的离子符号。4.初步形成微观想象能力，用微粒的观点认识某些化学反应。教学重点1. 了解离子是怎样形成的，知道离子也是构成物质的微粒。 2. 初步会根据原子结构示意图书写部分离子符号，能说出离子符号和离子符号中数字的意义。教学难点离子的形成，原子和离子的区别和联系教法学法1.教法：创设情境、温故旧知、引导学生自主学习、讲授难点、归纳重点。2.学法：复习归纳、对比分析、总结交流。教学准备1.多媒体课件。2.氯化钠的形成挂图。教学过程设计意图【导课】我们身边的宏观物质都是由微观粒子构成的，例如水是由水分子构成的，可做钻石的金刚石是由原子构成的，那么生活中的食盐（氯化钠）又是由什么粒子构成的呢？为了弄清这些问题，我们本节课来学习 2.3 的第三课时——离子。（教师板书课题）【师】在学习新课之前，请同学们来完成下列内容：【展示 ppt】 1. 背诵 1—20 号元素。2.画出钠原子、氯原子、氧原子、氖原子、镁原子结构示意图。【生】1.背诵温故旧知，为学习新知识进行铺 2.3.4.5.6 分别在黑板上画出原子结构示意图。【过渡】我们已经学会了原子结构示意图，并且知道元素的化学性质和最外层电子数关系密切。当最外层电子数没有达到稳定结构时，元素的化学性质活泼，在化学反应中容易得失电子，那么得失电子之后会变成怎样？我们以氧原子为例来看。【教授新知】1. 氧原子得到电子的结构示意图及符号。2. 再以镁原子失去电子的结构示意图和符号来讲解。3. 总结：教师板书（1） 离子的概念（2） 阳离子和阴离子及符号。（3） 离子符号的意义。【练习巩固】...
