《四季童趣》作业设计主 题：第六课 四季的歌适合对象：三年级学生一、学习目标1、通过教师范唱、学生小组练习、个人表演唱等形式，学生能够用活泼、欢快的声音，清晰的发音，正确地演唱歌曲，通过感知歌曲的节奏，歌词的内容，理解歌曲的含义
2、通过表演唱、赛唱，学生能够感受到四季中天真烂漫的欢快情景，从而抒发他们对生活的情趣与热爱
3、尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣
二、作业设计音乐作为小学科，作业设计既要激发学生学习音乐学科的兴趣，又要减轻学生学习音乐的压力，从而让学生在小学科中体验到学习的乐趣及兴趣
以此为依据，在此课的作业设计中，我把作业分为三类：第一类：画一幅画，根据自己对四季的喜好，画出自己在喜欢的季节里做的趣事
（与美术学科进行整合）第二类：情景表演唱，分四个组合（春、夏、秋、冬）合作完成有趣的情景表演唱
第三类：自制乐器，学生根据自己的动手能力选择自己制作的打击乐器
（与科学学科进行整合）这三类作业都是学生通过玩或者动手实践就能完成的作业
这三类作业相比较来说，第一类作业比较容易，后两类作业有难度，所以每个学生都可以自主选择喜欢的、有兴趣的其中一类来完成作业，让各个层次的学生都有作业可选，从而体验学生在作业选择中的自主权，让学生感受到完成作业是一件非常快乐的事
三、评价标准1、对第一类作业的评价：a 色彩丰富、构图饱满、构思新颖、突出音乐学科的特点为“优秀”；b 色彩均匀，构图良好、构思有创意为“良好”；c 有色彩、有构图为“及格”；获得“优”评价的学生作品展示在音乐教室的墙壁上，供上音乐课的所有学生参观交流，以激发学生完成作业的兴趣
2、对第二类作业的评价：参与与此项作业的学生可自由组合成小组上台表演展示
表情丰富，动作优美，表情与动作能够融合一体，能够表现四季童趣的小组可获得“最佳表演奖”，即为“优秀”有表情、有动作，能够大方表演可获得“优秀表演奖
