仁爱版英语八年级 Unit6 Topic3 Section B 教学设计与反思科目：英语教学对象：课时：1提供者：董林华 单位：孤山中学一、教学内容分析 重点教学内容 if 引导的条件状语从句，在一年级已见过，但这儿重点归纳及运用，句式有三种情况。这一课内容在初中占有重要地位。 二、教学目标 1、知识目标这一课话题是谈论交通规则及安全，要求掌握 rush, cross, path, fine 几个单词，会理解几个交通标志的词 pedestrian, signal, zebra crossing, crossroads、及学会用 if 条件状语从句，并能用 if 进行交谈。2、技能目标通过学习交通规则和骑自行车的安全规则，训练学生听、说、读、写等各项技能；并能准确地用所学内容进行交际、表演。3、情感态度目标让学生遵守交通规则，树立安全意识。学会珍视自己的生命，学会爱惜他人的生命，从而团结细作，构建一个和谐的社会。4、学习策略目标在学习中培养学生积极、主动的学习方法，克服死记硬背等消极的学习策略，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。5、文化意识目标让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等国的交通法规，找出中西方文化的差异；了解世界上自行车比赛的情况，从而扩大视野、增长见识。 三、学习者特征分析 新课标指出要培养学生参与、探究、体验、创新、合作、自主等学习方式，这就要求教师在授课过程中以学生为中心，尽量在课堂上设计丰富的活动和任务，创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动，寓学于乐，增强趣味性。本节课根据初中学生活泼好动的特点，设计了一系列的活动，让学生积极参与，成为课堂的主人，从而提高学生的学习能力，提高英语的学习效率。 四、教学策略选择与设计 采用五步教学法、任务型教学途径，让学生编对话、表演、唱英语歌、调查研究等形式来培养学生自主、探究、合作等学习能力。五、教学重点及难点 重点：谈论交通规则及安全，要求掌握 rush, cross, path, fine 几个单词，会理解几个交通标志的词 pedestrian, signal, zebra crossing, crossroads。难点：及学会用 if 条件状语从句，并能用 if 进行交谈。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 Step1 Revision1. Warm-up. Tell a story about traffic accidents.(use CAI to present the scene of accidents and give them the key words to revise Section A. e.g. :bright-colored /so fast that/oppo...
