一次成功的实验 铅锤 堵在 获得我会认教育家 瓶子 绳子 茶杯 危险 顺利 他俩 如实 激动 系着 不假思索 看插图，说说课文讲了一件什么事？ 准备阶段 铅锤 • 教育家对实验有什么要求？读2——3 小节。 • 在实验的过程当中，你最佩服谁？说说理由。默读课文 4——10 小节。找出小女孩的话并用“——”划出。 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌 水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后。” 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” “ 三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 “ 三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。 ( 高兴地读 ) 校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。（骄傲地读） 教育家从来没有做成功的实验，今天终于成功了。他显得非常激动。（激动地读） 分角色朗读 4 一 10 自然段。注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” • 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” • 为什么实验能取得成功呢？讨论： 分角色朗读 4 一 10 自然段。注意不同的语气。失败了！ 在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。读读记记，学有所用： 你看到了什么？说说这样做有什么好处？ 你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？ 作业 : 和家人演练实验，并讲出成功或 失败的原因。
