《语文园地一》教学案例教材分析《语文园地一》包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”和“展示台”四个板块。其中，“我的发现”重在引导学生自主发现“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”这两种识字方法，并认识七个生字。“日积月累”板块包括三项内容，主要引导学生围绕单元主题──多彩的春天，积累语言，并在运用中识字写字。“口语交际”板块的话题是“春天在哪里”，学生通过“找一找”“说一说”“画一画”“评一评”等实践活动，感受春天的美丽。“展示台”的重点内容是自主识字的展示和交流。学情分析一年级的小学生年龄小，好奇心强，爱游戏，喜欢探究身边的事物，特别是一些直观形象的事物。而本板块的教学主题为“春天在哪里”，学生通过“找一找”“说一说”“画一画”“评一评”等实践活动，感受春天的美丽。极易激发学生热爱春天的感情。但低年级是以识字为教学重点，虽然迄今学生通过拼音、认识生字、书写生字的初步学习，已掌握了一些认识生字的基本方法，如熟字加偏旁、换偏旁等，但他们读词、写句能力有限，自主识字的能力也待进一步提高，因此教师要善于点拨，利用情境的创设、激励、游戏等方式充分调动学生的学习兴趣，让他们在快乐中发现，在快乐中积累。由于学生对生活中的春天积累不够，故教学应将生活与教学有机结合在一起。教学目标1．引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、记”等七个生字。2．正确读词语，初步理解感受春天的美景。3．正确读写句子。4．熟练地读背短文，了解短文的意思。5．唱一唱，说一说，画一画美丽的春天，激发学生热爱春天的感情。教学重点和难点掌握两种识字方法，认识七个生字，正确读词语，读句子，会看拼音写句子。教学过程（一）创设情境，走进春天师：（老师头戴“春风姐姐”的头饰）小朋友们，你们好！知道我是谁吗？师：小朋友们真热情，我可想成为你们的朋友了。今天，春风姐姐想带着你们一起到大自然中，到春天的花园、果园中找春天好吗？师：那准备好，咱们就要出发了！注意，仔细瞧瞧，仔细听，在春天的花园里你看到了什么，听到了什么，有什么发现？（出示春景图，教师叙述）（二）描绘画面，积累词语 师：我看到小朋友们都笑了，大伙特别高兴，是吧？来，咱们一块说说，你们都看到了什么，听到了什么，有什么发现？注意，说的时候尽量把话说清楚、说完整。学生叙述，教师相机评价师：说得真好！听了你的发言，仿佛让我们又看到了刚才的画面。你看得仔细，说得清楚，说得...
