铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级：40 姓名： 编号： 0 12 日期： 9 、 19 编制人：四年级语文组 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题： 6 、爬山虎的脚 （第二课时） 【自研课导学】 晨读目标：1 、自由朗读课文《 爬山虎的脚 》，做到正确、流利（ 10 分钟）； 2 、 背诵《古诗两首》诗文及意思。 （ 10 分钟）； 3 、教师抽查相关内容（ 10 分钟）。 检效：（检效本）评出赛读最好的 2 人，读音响亮的 2 人，读 的句子 书最不积极的 2 人，进入小组积分 预习目标（20 分钟）默读课文， 思考： 1 、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？它与墙壁又是怎样的关系？ 2 、 仔细地观察 一样植物，围绕这一个植物的特点，选取几个方面的内容写一个片段，把这一特点写清楚。 自主积累： 积累本文的优美语 句 。 【展示课导学】（时段： 上午第一节 ）学习目标（1 分钟 ）：通过自读、自悟、交流展示，我能正确、流利地朗读课文， 知道爬山虎脚的 形状和特点，学习作者细心观察的方法。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，扫清字词障碍大声朗读课文第 2 自然段，读后思考：“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点？用“—”标出相关词语。 （完成随堂笔记一） 预时：5 分钟请 按 以 下 程 序进 行 组 内 合 作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红 笔 互 相 给 出 评定等级，并解决自学 时 遇 到 的 疑 难问题。（预时 2 分钟）2、五人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：爬山虎 的 脚 与 墙 的 关系怎样？（预时 4 分钟）3、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。展示单元一我能总结出爬山虎叶子的特点。展示单元二我能找出爬山虎的脚的位置、形状和颜色的词语或句子（可配图加以说明）。展示单元三我能边说边模仿出爬山虎“一脚一脚”往上爬的动作。并以“我”的口吻说说爬山虎的脚与墙的关系。展示单元四我也能学着叶圣陶爷爷将自己喜欢的植物一、刚长出来的叶子的特点： 、 、 长大了的叶子的特点： 、 、 、 二、爬山虎的脚的位置： 形状： 颜色： 爬山虎爬时的动词： 、 、 ...
