营造良好班级文化氛围，创建优秀班集体 白云区明德中学黄志斌从教育实践的需要来看，良好的学生个性的发展需要良好的班级文化氛围曾看过一个这样的故事：一天，某班上课后，黑板上画得乱七八糟，没人肯擦黑板科任老师气得回办公室找班主任
当班主任走到教室门口时，一个平时在班上较淘气的男生把黑板擦干净了
后来，班主任找了几个同学谈话
甲说：“班长说我昨天扫得不干净，罚我重扫一天，我不服，如果我擦了，同学们会笑我软骨头，被女孩子管
”乙说：“班里有班干部，有团员，我不想出风头，被人说我拍老师的马屁
”班长说：“我要是帮甲擦了，以后在班上说话就不算数了
” 班主任问那个较淘气的男生：“难道你不怕大家说吗
”他说：“说就说吧，反正我天天挨说，今天我又迟到了
”可见，“群体一经组成，就会产生许多心理现象：群体舆论、心理气氛、师生间、同学间的人际关系、每个成员在群体中的角色和地位、榜样的作用等等”
这些群体心理现象鱼龙混杂，形成的班集体环境也就好坏兼之
特别是在校的学生，大部分时间是在班集体中度过的，“学生个性的发展时时刻刻都在受到群体心理的影响，班集体的水平愈高，它的成员个性心理便愈发展”
所以说，良好的班级文化氛围将促进学生个性的良性发展，反之，将阻碍学生的个性发展
学校无闲地，处处可育人”
班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地
重视班级文化建设，能够焕发学生心灵的空间储藏着的大量再生性资源——精神
一、班级环境文化建设教室环境是班级形象的标志之一
优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳
更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力
1、“班级是我家，环境靠大家”
制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观，培养学生良好的卫生习惯
2、根据班级情况张贴标语
如：“今天的努
