鄂教版三年级科学下册《电磁铁》教学设计 宜城市鄢城办事处窑湾小学 王均辉 杜爱荣教学目标：1、知道电能产生磁。2、知道什么是电磁铁。3、能与小组同学合作制作一个电磁铁，知道电磁铁在通电条件下有磁性。4、能够做研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。知道电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。5、意识到电磁铁给人们的生活带来方便，了解电磁铁的应用。6、培养学生科学探究的兴趣和态度。学生分析：本课是在三年级下册“家庭用电”单元认识、了解了电的作用的基础上，进一步研究电的另一个作用。学生已经做过一些实验，有一定的经验，但本实验不好做，效果不太明显，需要老师的引导。新课程理念倡导自主学习，合作学习，探究学习，学生通过观察、分析、动手制作等，已具备一定的科学探究能力，学生能以小组为单位，进行合作学习，学生的学习意识、积极性和主动性较高，相信每位学生的探究精神能在本节课中得到充分体现。 教材分析：本节内容是继上节课"电路"之后的应用性学习，是电流磁效用的重要应用，本节课采用教师的演示实验和学生的探究实验，制作一个电磁铁，研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。学生通过自己动手动脑完成电磁铁的实验，以小组讨论、合作的形式，设计制作电磁铁，归纳出电磁铁的特点和磁性强弱的决定因素。本节课探究结论由学生自己得出，易于帮助学生加深理解。关于电磁铁的应用方面主要体现了"物理来源于生活又运用于生活"。 活动内容是按照“生活中的能量——研究能量的转化——初步了解生活中的能量转化”的思路设计的。教学重点：制作电磁铁，了解电磁铁的性质。教学难点：做控制变量的探究性实验。教学准备：铁钉、导线、一号电池、大头针、磁铁、电池盒、课件。教学过程： 一、导入： 1、质疑： 师：同学们看，这儿散落着一些大头针，根据以前的经验，你能用什么把它吸起来？ 生：磁铁。 师：这是什么？（出示铁钉）老师想用铁钉把它吸起来，行不行？ 老师有办法能让铁钉像磁铁一样吸大头针，更了不起的是还会让他听话，老师让他吸他就吸，让他放他就放。信不信？ 这根同样的铁钉，老师用导线给它做了件“紧身衣”。看！这是什么？（电池）同学们看仔细了：（师演示）吸，放，吸，放。 2、引入课题 师：怎么样？就是这么神奇！刚才谁发现其中有什么奥秘了？生：接上就能吸大头针了。断开就不能吸了。（师注意引导语言：接上就是接通了电源，断开就是断开电流。） 师：真是慧眼啊。是啊...
