说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科语文年级四年级教学形式说课教师单位课题名称和我们一样享受春天教材版本人教版说课记录说教材内容教学内容《和我们一样享受春天》教材所处地位：《和我们一样享受春天》是小学语文第八册第 16 课,这是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。教学目标：１、认识４个生字２、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，感受到热爱和平的教育。３、有感情地朗读课文。教学重点和难点：理解诗句，体会诗人表达的情感受到热爱和平的教育说教法在本课的教学中，采用启发谈话法、提示法、对比法、指导朗读法的教学方法和合作学习法、自主学习法、情境学习法的学法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位。说学法引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。说教学过程<一>、品读诗文，享受春天1、俗话说：好的开端是成功的一半。上课伊始严教师就用深情而优美的语言谈话巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。导语：同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平，安心学习的时候，你可曾想过，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗。2、享受春天 学生在严老师的带领下品味描写春天的诗句，完成表格，并引导学生享受美好而宁静的画面，畅谈脑海中美丽的画面（此处的说话训练让学生体会到享受春天的幸福和快乐，也为下文体会战争的残酷不能享受春天的遗憾奠定情感对此的基础）<二>享受春天之后严老师又用转折性的语言带领学生进入第二环节：感受战争（这部分是自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究。课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节老师仍然以学生自主学习为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。）这一环节先让学生观看战争片和战争图片，再自...
