校本研修案例初识信息技术 ——初一信息技术课教学案例每个初一的新生，对新科目都充满了好奇和希望，对信息技术更是满怀激情。俗话说，良好的开端是成功的一半。每一学期开学时，微机室需要做很多准备工作，所以第一节信息技术课都是在教室上的，以我多年从事信息技术教育的经验来看，这其实是一个好机会，为以后的学与教都打下一个良好的基础。一、案例背景1、课程背景新课标中提到：“初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。”信息素养即：获取、加工、管理、表达与交流信息的能力；对信息及其活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力。信息技术课教学离不开计算机，很多人都误认为 “信息技术课”就是“微机课”，学生也不例外。所以，初中信息技术的第一堂课就非常重要，教师要向学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“微机课”的区别，他们的信息素养就得到了第一步提高。我们使用的教材是西安交通大学出版社出版的九年制义务教育教材《信息技术》七年级上册，教材的第 1 课是《信息的特征与表示》（主要内容有：1、信息及其特征；2、信息技术悠久的历史；3、信息的表示单位）。刚开始上班教这门课的时候，我是按照课本上的内容来讲的，只有简单的几句话和几张图片，没有信息技术的概念，框架式的内容无法激发学生的学习兴趣，不到半节课就讲完了，剩下的时间教师无所事事，学生百无聊赖，导致学生对这门课很快失去了兴趣，作为教师的我也感觉很失败，总结经验教训之后，通过学习、查阅资料，我决定增加课本外的内容，为“骨感的框架添上丰富的血肉”，第一堂课安排两个知识点——信息及其特征和信息技术的定义，信息技术发的悠久历史和信息的表示单位安排在第二节课，在微机室上课时讲，这样学生会有更加直观的感受。2、学生情况以我这几年从事信息技术教学的经验来看，大部分初一学生在小学时已经接触过计算机课，也在微机室上过课，认为信息技术课就是微机课，可以玩电脑。学生们对电脑感兴趣，对信息技术课不感兴趣；女生对电脑绘画和图片感兴趣，对信息技术课不感兴趣；男生对打游戏听音乐感兴趣，对信息技术课不感兴趣。基于以上的因素，我觉得初一新生的第一堂信息技术课的重点应该放在激发兴趣和教会他们学习信息技术的正确方法上。3、教师情况信息技术教师的学科地位一直是偏低的，事实上在学生们的心目...
